terça-feira, 21 de setembro de 2010

Atividade 3.8 E-proinfo



UNIDADE 3 – Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade 3.8 – Metadados

Reciclando a lata de alumínio

A reciclagem de alumínio é o processo pelo qual o alumínio pode ser reutilizado em determinados produtos, após ter sido inicialmente produzido. O processo resume-se no derretimento do metal, o que é muito menos dispendioso e consome muito menos energia do que produzir o alumínio através da mineração de bauxita. A mineração e o refino deste requerem enormes gastos de eletricidade, enquanto que a reciclagem requer apenas 5% da energia para produzi-lo. Por isto, a reciclagem tornou-se uma atividade importante para esta indústria.
O alumínio pode ser reciclado tanto a partir de sucatas geradas por produtos de vida útil esgotada, como de sobras do processo produtivo. O alumínio reciclado pode ser obtido a partir de esquadrias de janelas, componentes automotivos, eletrodomésticos, latas de bebidas, entre outros. A reciclagem não danifica a estrutura do metal, que pode ainda ser reciclado infinitamente e reutilizado na produção de qualquer produto com o mesmo nível de qualidade de um alumínio recém produzido por mineração.
Pelo seu valor de mercado, a sucata de alumínio permite a geração de renda para milhares de famílias brasileiras envolvidas da coleta à transformação final da sucata.
Desta forma, a reciclagem do alumínio gera benefícios para o país e o meio ambiente, além de ser menos custoso de obter do que através da sua produção por mineração.
(
http://pt.wikipedia.org/wiki/Reciclagem_de_alum%C3%ADnio)

Os alunos do 5º Ano D do Núcleo Escolar Municipal “D. Viçoso” assistiram com entusiasmo o vídeo sobre a Reciclagem da Lata de Alumínio. O objetivo principal da atividade foi compreender como se recicla especificamente a latinha de alumínio. Esta atividade também é acessível aos alunos do 3º e 4º ano do ensino fundamental. Usando as disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa, os alunos entenderam a proposta da atividade.
A TV e o DVD foram as principais mídias utilizadas na execução da atividade. Os alunos já tinham um conhecimento prévio sobre a reciclagem; no entanto, foi de grande surpresa para eles o modo como é feita a reciclagem da latinha de alumínio. À medida que foram assistindo, faziam comentários e cada um queria mostrar e/ou falar tudo que sabia do assunto. O fato da “catação” de latinha ser muito comum entre as crianças do nosso município, fez com que todos ficassem de olhos bem fixos na tela da televisão. Houve um envolvimento global de toda a turma.
A avaliação desta atividade foi feita através de questionamentos orais antes, durante e após a reprodução do vídeo. Os alunos produziram um texto com o título “A importância da Reciclagem”. Muitos até fizeram ilustrações de acordo com o que viram no filme.
De hoje em diante, quando virem uma latinha no chão, com certeza saberão exatamente tudo o que pode ser feito com ela a partir da reciclagem.

sábado, 18 de setembro de 2010

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves

terça-feira, 14 de setembro de 2010

15 de Setembro "Dia de Nossa Senhora da Piedade"


"IMAGEM DA PADROEIRA “NOSSA SENHORA DA PIEDADE”
Existem pouquíssimas informações e documentos referentes à Imagem de Nossa Senhora da Piedade nos fundos e na bibliografia por nós pesquisados. Levando-se em conta as características técnicas e estilísticas de sua representação, podemos dizer que trata-se de produção artística do fim do séc. XIX ou das primeiras décadas do séc. XX. É certamente posterior a 1864, ano em que se construiu a primitiva capela e foi fundado o povoado de Piedade.
Essa antiga Imagem foi provavelmente doada à Capela para compor seu patrimônio e representar adequadamente a Padroeira da Igreja ainda em seus primórdios, representando-a também nas procissões da Semana Santa e na Festa da Padroeira.
O Livro de Tombo da Igreja Matriz de Piedade, com relatos redigidos a partir e 1923, é repleto de referências, não propriamente à Imagem de Nossa Senhora da Piedade, mas às festas religiosas que ocorriam em nome de Nossa Senhora da Piedade.
Para evitar desgaste da Imagem original nas celebrações e procissões anuais, foi comprada uma réplica de aproximadamente da Imagem original, 50 cm de altura. Esta réplica fica guardada na Sacristia da Igreja Matriz. A Imagem original só sai às ruas em anos especiais, em jubileus, bodas e outras ocasiões representativas.
Percebe-se, portanto, que o caráter simbólico da Festa da Padroeira é muito representativo para a população local. Atualmente a Festa da Padroeira ainda ocorre de acordo com a tradição descrita: com muitas novenas, quermesses, fogos de artifício e, principalmente, as procissões, que fazem à cidade mais iluminada, colorida e feliz.
A Imagem de Nossa Senhora da Piedade é um Bem Cultural de valor inestimável para o município de Piedade. Do ponto-de-vista histórico, basta lembrar que Nossa Senhora da Piedade cedeu seu nome à Igreja Matriz, à Paróquia local e à própria cidade.
Em termos religiosos, Nossa Senhora da Piedade é depositária de uma grande devoção popular, que pode ser observada pela participação e envolvimento dos moradores locais nas Procissões da Semana Santa e na Festa da Padroeira.
Do ponto-de-vista artístico, podemos considerar a Imagem de Nossa Senhora da Piedade como exemplo de um fazer artístico em um período muito específico, qual seja, o final do séc. XIX em Minas Gerais. Nesse momento, as imagens religiosas continuavam a ser produzidas em oficinas e ateliês de arte com alguma erudição, mas sem a riqueza de detalhes e de ornamentação observável na imaginária religiosa do período colonial e até mesmo imperial. É, portanto, uma imagem que representa um momento de transição entre a arte religiosa do Brasil imperial do séc. XIX e do Brasil republicano do séc. XX.
Em termos simbólicos, enfim, podemos dizer que a Imagem de Nossa Senhora da Piedade está relacionada à gênese do povoado de Piedade. A Imagem de Nossa Senhora da Piedade é, portanto, um elo que está a ligar o antigo ao novo, colocando-se como uma referência simbólica da preservação do Patrimônio Cultural no município de Piedade de Ponte Nova – MG.
Referência Bibliográfica
Livro de Tombo da Igreja Matriz de Piedade de Ponte Nova

quinta-feira, 9 de setembro de 2010

Atividade 4.4 - Eproinfo

UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS.
Atividade:4.4:Relato de experiências de uso de tecnologias no currículo.
CURSISTA: Roberto Carlos Viana Rabello
Orientadores: Emanuelle, Conceição e Nilma.


Ao longo de nossa vida, vamos fazendo opções, sofrendo mudanças de toda a ordem.
E com o curso de tecnologia na educação, pude perceber que as aulas de agora em diante não serão as mesmas, pois, os recursos tecnológicos já estão disponíveis em nossas escolas e temos que mudar o nosso olhar, aproveitando esses recursos para dinamizar ainda mais o currículo. Essa nova forma de ensino e aprendizagem irá revolucionar a educação para melhor, pois, educadores e alunos terão um leque de possibilidades para se obter informações seguras e precisas.
Nós educadores temos que estar bem informados para orientar nossos alunos a utilizar os recursos tecnológicos com sabedoria para podermos construir o conhecimento mais sólido e eficiente.
Para tanto deveremos criar estratégias que estimule trabalhos em equipe desenvolvendo espírito de cooperação, criatividade, liderança e acima de tudo o respeito.

Atividade 4.2 - Eproinfo


Unidade 4 – Currículo, Projetos e Tecnologia.
Atividade 4.2 – Possibilidades de Contribuições das Tecnologias
Cursista: Roberto Carlos Viana Rabello
Orientadoras: Emanuelle, Conceição e Nilma

Ao usar as novas tecnologias na prática pedagógica, pude perceber que é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo de nossos alunos, além de contribuir para uma prática mais eficiente e eficaz. Mas não podemos deixar de lado as práticas tradicionais, e sim adequá-las a essa nova tecnologia em favor de uma educação mais acessível aos nossos alunos. Com essa nova tecnologia os alunos terão mais motivação e habilidades para a leitura e pesquisa que facilitará a ampliação de seus conhecimentos tornando-os indivíduos críticos e participativos na escola e na sociedade.

Atividade 4.3 E-proinfo




UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETO E TECNOLOGIAS

ATIVIDADE 4.3: Análise de experiências com projetos em sala de aula com o uso de tecnologias.

CURSISTA: Roberto Carlos Viana Rabello

ORIENTADORAS: Emanuelle, Conceição e Nilma.


O projeto “Escola Limpa” realizado no Núcleo Escolar Municipal ”Dom Viçoso” com o objetivo de conscientizar os alunos do 1º a 5º ano a importância em conservar e preservar o ambiente e o patrimônio escolar como forma de melhorar suas condições de vida, estendendo-se à comunidade.
Ao longo do projeto, foi realizada uma palestra aos alunos e pais explicando sobre o projeto.
Depois foi feita uma pesquisa diagnóstica com os alunos referente à higiene e limpeza da escola.
Exibimos um vídeo sobre o lixo e suas conseqüências. No dia seguinte apresentou-se uma peça teatral sobre reciclagem do lixo pelos alunos do 5º ano com a presença dos pais.
Os alunos juntamente com os professores montaram um painel destacando os males que o lixo pode causar e confecções de cartazes incentivando a limpeza da escola.
Também foi afixado na escola um painel para avaliação sobre a melhoria da limpeza da escola, possibilitando aos alunos a auto-avaliação.
Este projeto foi desenvolvido em todas as disciplinas.
A culminância do projeto deu-se com uma passeata envolvendo a comunidade, onde os alunos distribuíram panfletos, com o tema: “Lixo se joga no lixo”.
Na realização desse projeto foram utilizados: DVD, máquina digital, data show, cartazes, aparelho de som, textos diversos, jornais, revistas, etc.
Com a realização deste pude concluir que trabalhar com projeto valoriza o trabalho em grupo, desenvolve o espírito de cooperação, desenvolve a criatividade, liderança e acima de tudo o respeito. E a importância da tecnologia dentro da escola, bem utilizada pelos professores pode tornar a aprendizagem mais dinâmica, prazerosa e significativa.

quarta-feira, 8 de setembro de 2010

segunda-feira, 6 de setembro de 2010

Pátria Minha

A minha pátria é como se não fosse, é íntima
Doçura e vontade de chorar; uma criança dormindo
É minha Pátria. Por isso, no exílio
Assistindo dormir meu filho
Choro de saudades de minha Pátria.
Se me perguntarem o que é a minha pátria, direi:
Não sei. De fato, não sei
Como, por que e quando a minha pátria
Mas sei que a minha pátria é a luz, o sal e a água
Que elaboram e liquefazem a minha mágoa
Em longas lágrimas amargas.
Vontade de beijar os olhos de minha pátria
De niná-la, de passar-lhe a mão pelos cabelos...
Vontade de mudar as cores do vestido ( auriverde!) tão feias
De minha Pátria, de minha pátria sem sapatos
E sem meias, pátria minhatão pobrinha!
Porque te amo tanto, pátria minha, eu, que não tenho
Pátria, eu semente, que nasci do vento
Eu, que vou e não venho, eu, que permaneço
Em contato com a dor do tempo, eu, elemento
De ligação entre a ação e o pensamento
Eu, fio invisível no espaço de todo o adeus
Eu, o sem Deus!
Tenho-te, no entanto, em mim como um gemido
De flor; tenho-te como um amor morrido
A quem se jurou; tenho-te como uma fé
Sem dogma, tenho-te em tudo em que não me sinto a jeito
Nesta sala estrangeira com lareiraE sem pé-direito.
Ah, pátria minha, lembra-me uma noite no Maine, Nova Inglaterra
Quando tudo passou infinito e nada terra
E eu vi Alfa e Beta de Centauro escalarem o monte até o céu
Muitos me surpreenderam parado no campo sem luz
À espera de ver surgir a Cruz do Sul
Que eu sabia, mas amanheceu...
Fonte de mel, bicho triste, pátria minha
Amada, idolatrada, salve, salve!
Que mais doce esperança acorrentada
O não poder dizer-te: aguarda...
Não tardo!
Quero rever-te, pátria minha, e para
Rever-te me esqueci de tudo
Fui cego, estropiado, surdo, mudo
Vi minha humilde morte cara a cara
Rasguei poemas, mulheres, horizontes
Fiquei simples, sem fontes.
Pátria minha... A minha pátria não é florão, nem ostenta
Lábaro não; a minha pátria é desolação
De caminhos, a minha pátria é terra sedenta
E praia branca; a minha pátria é o grande rio secular
Que bebe nuvem, come terra
e urina mar.
Mais do que a mais garrida a minha pátria tem
Uma quentura, um querer bem, um bem
Um libertas quae sera tamen
Que um dia traduzi num exame escrito:
"Liberta que serás também
E repito!
Ponho no vento o ouvido e escuto a brisa
Que brinca em teus cabelos e te alisa
Pátria minha, e perfuma o teu chão...
Que vontade me vem de adormecer-me
Entre teus doces montes, pátria minha
Atento à fome em tuas entranhas
E ao batuque em teu coração.
Não te direi o nome, pátria minha
Teu nome é pátria amada, é patriazinha
Não rima com mãe gentil
Vives em mim como uma filha, que és
Uma ilha de ternura; a ilha
Brasil, talvez.
Agora chamarei a amiga cotovia
E pedirei que peça ao rouxinol do dia
Que peça ao sabiá
Para levar-te presto este avigrama:
"Pátria minha, saudades de quem te ama...

Vinícius de Moraes."

Fonte: Antologia PoéticaEd. do Autor. RJ. 1960

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